Selvtillit , læring og ny inspirasjon.

HVA HAR VÆRT DET MEST POSITIVE I PROSJEKTPERIODEN?

 

Noro er 6 år og har fått begynne på skolen med inspirerte lærere og relevant materiell

 Lærerne sier : "Vi har fått økt stolthet og selvtillit i arbeidet vi gjør med barna"

Noen av lærerne i prosjektet som forteller om økt selvtillit og motivasjon i arbeidet på skolen

I forbindelse med avlutning av prosjektet "PROVERT" besøkte jeg noen av skolene for å høre hvordan de har opplevd det å delta i utdanningsprosjektet.

Så er vi kommet til 2015 og utdanningsprojektet jeg har jobbet i har ubønnhørlig kommet til veis ende. Dagen vi har sett frem til med undring og skepsis : hva gjør vi nå! Et prosjekt er jo nettopp dette at det er tidsbegrenset. Imidlertid så er det veldig lett å bli avhengig av det et prosjekt bringer med seg. Det kan være penger, personell, materiell, kurs osv.

Noen av elvene foran et av skolebyggene prosjektet har bygget. Førskole og spesialklasserom med dekorasjoner på veggen!

Jeg var derfor veldig spent når vi tok turen til noen av de innvolverte skolene. Har vi oppnådd noe, har de lært noe mon tro? Ofte har jeg sett at det jeg tror vil være det viktigste, ikke nødvendigvis er det som fester seg som det viktigste når det kommer til realitetene. Provert er et kapasitetsbyggings prosjekt innen utdanningssektoren i kirken som har holdt på nå i 10 år over en prøveperiode og 2 faser. Målene har vært mange og intensjonene gode. Man har skulle arbeide med menneskerettigheter, likestilling, pedagogikk , ledelse , rutiner , miljø og infrastruktur for å nevne noen viktige elementer. Mye har vært planlagt og jobbet med over mange år. Vi er nå igang med sluttrapporter og evalueringer. Der vil vi helt sikkert se at det er mye en har oppnådd , samtidig som at det er mye en ikke har fått til eller blitt ferdige med. Økonomi, kultur og menneskelige fakorer er elementer som både kan medføre at et prosjekt lykkes og at det ikke får så gode resultater. Dette kan jeg komme tilbake til når sluttrapporter og evalueringer er ferdige. Det jeg imidlertid fant som veldig spennende og gledelig da vi spurte brukerne selv hva de hadde fått ut av prosjektet, var ikke det vi hadde forutsett som det viktigste. Men, når jeg får tenkt meg litt om så ser jeg raskt at her har vi virkelig oppnådd gode resultater. Hva er det så lærere , elever og foreldre forteller om ?

Vi reiser til flere skoler, bla. til FLM skolen Ankazomivotra som ligger omtrent en times kjøretur vest for Antsirabe på veien mot Morondava. Skolen der har deltatt i prosjektet i mange år og jeg lurer på hva som har vært deres utbytte:

• blinde og døve barn har kunnet få undervisning
• Nytt bygg til førskole og spesialundervisning
• Kursing av lærerne
• Nytt relevant undervisningsmateriell blir brukt i klassene

Når jeg så spør hva dette har gjordt med lærere, elver og foreldre , så er svaret meget viktig :

• Lærerne har fått økt stolthet og selvtillit i forhold til eget arbeide
• Lærerne er mere aktive og kreative i sin undervisning, nye metoder blir benyttet
• Elevene melder om økt motivasjon i skolearbeidet
• Både elever , lærere og foreldre melder at de har økt stolthet for skolen sin
• Foreldrene har økt motivasjon for å sende sine barn på skolen
• Foreldrene melder at de i større grad er villige til å delta i barnas skolegang og skolens aktiviteter
• Resultatene på eksamen er bedret

Lærerne forteller entusistisk at de har lært mye i prosjektperioden, de har bla. lært å :

• Inspirere hverandre
• Dele kunnskap og materiell
• Bruke nyervervet kompetanse
• Lytte til hverandre og støtte hverandre
• Å inkludere barn med handikap eller læringsvansker
• Å involvere foreldrene i barnas skolegang

Jeg må si at det er inspirerende at deltagerne i prosjektet kan fortelle om økt selvtillit, selvforståelse og motivasjon i skolehverdagen. Dette er kanskje enda viktigere enn de rene faktatall prosjektet har gitt. Noen ganger er kvalitet viktigere enn kvantiet og verdier viktigere enn resultater.

Nå venter vi i spenning på om vi får fortsette arbeidet med grunnskolene kirken driver med fokus på inkludering av barn som ofte ikke blir prioritert til skolegang. Provert har vært et spennende prosjekt som nå er i sin avlutningsfase, jeg gleder meg til fortsettelsen.

Det har vært flott å jobbe med barn og lærere ved skolene i utdanningsprogrammet "Provert". Å få besøk av en wasa - utlending - er alltid populært

Terje, pedagogisk rådgiver for undervisningsprogrammet Provert